Comenius

general information about Comenius

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COMENIUS ist ein Programm, welches die Zusammenarbeit zwischen schulischen Einrichtungen in verschiedenen europäischen Ländern fördert. Für die Durchführung des Programms in Deutschland ist der Pädagogische Austauschdienst als Nationale Agentur zuständig.

Das Ziel von COMENIUS ist es, die europäische Integration zu unterstützen, indem das Verständnis für verschiedene Kulturen und die Notwendigkeit, miteinander zu kommunizieren und gemeinsam Projekte zu entwickeln, gefördert werden. Die hierfür notwendigen Kompetenzen werden durch COMENIUS-Projekte geschult.

COMENIUS-Projekte sind auf den Bereich von der Vorschule bis zum Ende der Sekundarstufe II beschränkt. Neben Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften können auch außerschulische Partner wie örtliche Behörden, nicht-schulische Organisationen und Einrichtungen mitwirken.

Für weitere Informationen siehe: Pädagogischer Austauschdienst

 

 

COMENIUS is a programme to enhance the cooperation between the schools of different European countries. In Germany, the "Educational Exchange Service (Pädagogischer Austauschdienst)" is the national agency responsible for COMENIUS.

The aim of COMENIUS is to support the European integration. The understanding for different cultures and the necessity to communicate and work on projects together are to be developped. With the help of COMENIUS the students can work on the necessary competences to achieve these aims.

COMENIUS-projects are restricted to educational institutions ranging from pre-schools to high schools. Apart from students and teachers, institutions such as the local gouvernment and non-educational organizations can cooperate with the schools in COMENIUS-projects.

For further informations see: Educational Exchange Service

our project

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Thema

„From Prejudices to Deeper Insight“ – Selbst- und Fremdwahrnehmung

 

Ziel

Die Frage, wie verschiedene europäische Länder miteinander verbunden sind, kann man von verschiedenen Blickwinkeln aus beleuchten, indem man beispielsweise historische, soziologische, geographische oder linguistische Aspekte in den Mittelpunkt stellt.

 

Der Ausgangspunkt bei unserem Comenius-Projekt sind unsere Schüler und ihre Vorstellungen. Was ist ihre Selbstwahrnehmung, wie denken sie über sich selbst? Und was ist ihre Fremdwahrnehmung, was sind ihre Vorstellungen über die anderen europäischen Länder?

Und wo sehen sie Verbindungen zwischen ihrem eigenen Land und den anderen europäischen Ländern? Die Schüler haben im Laufe des Projektes die Möglichkeit, ihre ursprünglichen Vorstellungen genauer zu untersuchen, zu hinterfragen, zu diskutieren und zu erweitern.

 

Die Schüler werden auf diese Weise ein vertieftes Verständnis von sich selbst und ihrem Verhältnis zu den anderen europäischen Ländern gewinnen und über Gemeinsamkeiten und Unterschiede fundiert reflektieren können.

 

Leitfragen

  • Wie sind wir miteinander verbunden?
  • Wie sehen wir uns selbst?
  • Wie sehen wir die anderen?
  • Wie, glauben wir, sehen uns die anderen?
  • Woher kommen unsere Vorstellungen über uns und andere?

 

Methoden und Beispiele für Inhalte

  • im eigenen Land:
    • Interviews, Beispiel: „Was fällt Ihnen zu Norwegen ein?“, „Was haben wir mit der Schweiz gemeinsam?“, „In wieweit sind wir Europäer?“ 
    • die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Theorie erarbeiten (Bereiche für Befragungen/Vergleich: Sport, Essen, Sitten und Gebräuche, Kultur)
  • beim Besuch bei den Partnerschulen:
    •  die Gemeinsamkeiten und Unterschiede überprüfen und diskutieren
    •  Woher stammen die Selbst- und Fremdbilder (Quelle)?

 

Evaluation

  • Auswertung und Reflexion Selbst- und Fremdwahrnehmung am Anfang und am Ende des Projektes und nach den Besuchen bei den Partnerschulen  Änderung des Fremd- und Selbstbildes?
  • Was hat den Schülern am Projekt gefallen/nicht gefallen?
  • Wie sieht nach Meinung der Schüler der „ideale Europäer“ aus?

 

Ergebnispräsentation

  • Ideen für die Ergebnispräsentation: Buch, Homepage, evtl. Videos von lustigen Interviews mit Untertiteln oder schauspielerische Darstellung der typischen Klischees in Homepage integrieren

 

 

Topic

From Prejudices to Deeper Insight”—Self perception and perception by others

 

Aim

How are different European countries connected? You can approach this question from various angles, e.g. you can focus on historical, sociological, geographical, or linguistic aspects.

In our Comenius project, our starting point are our students und their ideas. What do they think about themselves? What do they think about the other European countries? And where do they see connections between their own and the other European countries? In our project, our students will have the opportunity to question, reconsider, discuss and enrich their original ideas.

 

Thus, our students will gain a deeper understanding of themselves and their relationship with the other European countries. They will have a solid basis to reflect upon the similarities and differences between them.

 

Guiding questions

  • How are we connected?   
  • What do we think about ourselves?
  • What do we think about the others?
  • What do we believe others think about us?
  • Where do our ideas about us and the others come from?

 

Methods and examples for contents

  • in your own country
    • interviews, e.g. “What comes to your mind when you think of Norway?” “What do we have in common with the Swiss?” “In how far do we consider ourselves to be Europeans?”
    • work on the differences and similarities in theory (categories for analysis/comparison: sports, food, customs, culture)
  • abroad (visiting a Comenius partner): 
    • verify and discuss the differences and similarities 
    • What are the origins of our ideas about ourselves and about the other European countries?

 

Evaluation

  • Evaluation and reflection: What did you think about yourselves and about the other European countries at the beginning and at the end of the project? Has anything changed?
  • What did you like/dislike about the project?
  • What does the “ideal European“ look like according to the students’ opinion?

 

Presentation of the results

  • ideas for the presentation: book, homepage, integration of video clips (e.g. interviews, short scenes about stereotypes) into the homepage

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Comenius 2012 - 2014


"From Prejudice to Deeper Insight:

Exploring Each others' Cultures at Home and Abroad"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comenius 2012 - 2014


"From Prejudice to Deeper Insight:

Exploring Each others' Cultures at Home and Abroad"

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